Schule im Aufbruch – Österreich
Wir träumen von Schulen, an denen die Begabungen unserer Kinder entdeckt werden und sich entfalten können.
Im Februar 2014 ist „Schule im Aufbruch“ in Österreich gestartet. Inzwischen haben sich mehr als 100 Schulen und einige tausend innovative und kreative Schüler, Pädagogen, Schulleiter und Schulentwickler getroffen. Der Aufbruch läuft. – Jetzt ist es Zeit, das erste Jahr von „Schule im Aufbruch“ zu feiern!
Am 15. Mai haben sich ca. 50 Teilnehmer aus mehr als 20 Schulen aus Wien und Niederösterreich im Hub Vienna getroffen.
In einem dicht gedrängten Nachmittag wurden gemeinsam Ideen für „den nächsten Schritt“ an jeder einzelnen Schule ausgetauscht und konkretisiert. Eine Folgeveranstaltung ist für das zweite Halbjahr 2014 angedacht.
Der Start von Schule im Aufbruch in Österreich ist gelungen: Mehr als 100 Schulinnovatoren aus ganz Österreich haben sich in Wien getroffen, Erfahrungen ausgetauscht und die nächsten Schritte des Aufbruchs geplant. Einige Highlights: Eine ganze Region in Niederösterreich nimmt den Aufbruch ernst und hat die nächsten konkreten Schritte geplant, 12 Schulen in Vorarlberg führen das „Fach Verantwortung“ ein, Aktivisten in Tirol und der Steiermark haben sich gefunden und starten los …
Die drei Schülerinnen Alma de Zárate (14), Jamila Tressel (15) und Lara-Luna Ehrenschneider (16) berichten, wie sie in ihrer Schule fürs Leben lernen. Ihre Fächer heißen „Herausforderung“ und „Verantwortung“, in sogenannten Lernbüros teilen sie sich ihr Pensum selbst ein – alles innerhalb des Lehrplans.
Alma de Zárate (14), Jamila Tressel (15) und Lara-Luna Ehrenschneider (16)
Ein Beispiel des Gelingens, einfach und erfrischend. Die drei Autorinnen und ihre Mitschüler bilden inzwischen Lehrer weiter und machen Mut umzudenken. So schreibt die Zeit über die drei Autorinnen.
http://www.zeit.de/angebote/buchtipp/zarate-tressel-ehrenschneider/index
Eines der Ziele von „Schule im Aufbruch“ ist die stärkere Vernetzung von Schulen, von Schulleiter*innen, Lehrpersonen, Eltern, Studierenden, Mitarbeiter*innen von Universitäten und Hochschulen, Vertreter*innen der Schulaufsicht und anderen Personen, die sich für Bildung interessieren. Damit diese Vernetzung gelingt, ist es notwendig, bestimmte Daten zu erfassen.
Um diese Daten geht es: Name, Organisation/Lernort/Schule, E-Mail-Adresse, Postleitzahl und sonstige über dieses Formular übermittelte Informationen.
„Schule im Aufbruch“ verwendet meine Daten für folgende Zwecke:
• Vorstellung von inspirierenden und ermutigenden Schul-Beispielen
• Durchführung von Programmen und Projekten, die als Inspiration, Ermutigung und zur Vernetzung dienen
• Zusendung von Newslettern und Einladungen
Meine Daten dürfen aus dieser Zustimmungserklärung heraus nicht an Dritte weitergegeben werden. Ich stimme der Datenverwendung nach DSG zu und kann diese Zustimmung jederzeit widerrufen und mich vom Newsletter abmelden.
"Ich habe länger nach alternativen Schulangeboten gesucht. Mit der von Margret Rasfeld entwickelten Struktur habe ich unseren eigenen Weg gefunden. Jetzt engagiere ich mich selbst für „Schule im Aufbruch“.
Susanne Kappl, Leiterin der Volksschule im Farbengarten in Allhartsberg in NÖ
"Ich mach mit, weil sich die Schule in Österreich endlich den Kindern zuliebe weiterentwickeln muss. „Schule im Aufbruch“ gibt mir den nötigen Mut für meinen Beitrag!“
Stefan Tilg, Volksschullehrer in Penning in Tirol
„Engagierte Lehrkräfte stoßen manchmal an bürokratische, kulturelle oder zwischenmenschliche Grenzen. Für sie ist "Schule im Aufbruch" ein wichtiger Treffpunkt, sich gegenseitig zu bestärken, zu unterstützen und zu ermutigen.“
Ingrid Teufel, Initiatorin der Lerngemeinschaft 15 in Wien
"Wenn Menschen gemeinsam an positiven Zielen arbeiten, dann geht davon eine unheimliche Kraft aus. So schaffen wir mehr Orte, an denen die unglaublichen Potenziale der Kinder zur Entfaltung kommen.“
Brigitta Hribernig, Leiterin der Volksschule Kalkleiten
„Schule im Aufbruch“ bietet ein vielfältiges Forum für innovative und kreative Ideen. Lehrer*innen, denen der Aufbruch zu neuen Ufern ein Anliegen ist, finden hier Anregungen, Bestätigung und vorallem die Möglichkeit zu Austausch mit Gleichgesinnten. Für mich persönlich eine sehr wichtige Bereicherung!
Veronika Danzmayr-Steinbach,Leiterin der Volksschule Aigen, Salzburg
„Schule im Aufbruch bedeutet für mich, gemeinsam eine Schule zu schaffen, in der WIR ALLE unsere Potenziale bestmöglich entfalten und uns zuhause fühlen dürfen.“
Martin Vettori, Lehrer an der Neuen Mittelschule Dr. Posch in Hall in Tirol
„Wir unterstützen "Schule im Aufbruch", um eine Veränderung in unserem mancherorts verstaubten Schul- und Bildungssystem zu bewirken. Beispiele gelungener Pädagogik sollen sichtbar gemacht werden und zum Nachmachen ermutigen.“
Sonja Zimmermann, Berndorf Privatstiftung
"Die an einem Schulstandort involvierten Menschen machen sich gemeinsam auf den Weg zu einer besseren Schule .... ein bereicherndes und unterstützenswertes Engagement!“
Eva Vetter, Stellvertretende Leiterin des Zentrum für LehrerInnenbildung an der Universität Wien
"Junge Menschen auf-richten statt nur zu unter-richten heißt, ihnen ermöglichen, einen eigenen Willen zu haben, sich eigene Kenntnisse zu erarbeiten und sich eigene Urteile zu bilden. „Schule im Aufbruch“ ermutigt und unterstützt Menschen und Schulen auf diesem Weg.“
Bernhard Frischmann, Pflichtschulinspektor in der Bildungsregion Landeck
„In einer Zeit, in der Bildungspolitik zunehmend auf Vereinheitlichung, Kontrolle und Misstrauen setzt, stärkt eine Plattform wie Schule im Aufbruch uns GestalterInnen von Alternativen."
Manuela Wipperfürth, Lehrerin am Montessori-Oberstufenrealgymnasium in Grödig in Salzburg
„Wir müssen das Rad nicht immer neu erfinden. Schule im Aufbruch bietet uns die Chance: Zusammen zu kommen – das sehe ich als Anfang, Zusammen zu lernen - … als Fortschritt, Zusammen zu arbeiten … als Erfolg.“
Margot Stern-Isak, Leiterin der Volksschule Feldkirchen in Kärnten
Ich engagiere ich mich bei Schule im Aufbruch, weil ich hier für unser Bildungssystem endlich einen Ausweg aus seiner verfahrenen Situation sehe: Im Zentrum steht der Mensch und die Entfaltung seiner Potenziale, nicht die Systemerhaltung.“
Franziska Koppensteiner, Lehramtstudierende in Wien
Für die Zukunft unserer Gesellschaft ist es notwendig, dass die nächste Generation verstärkt Eigenverantwortung, Verantwortung für andere und für die Welt, Kreativität und Denkvermögen besitzt.“
Josef Hörndler, Bildungsmanager in der Region Mostviertel in Niederösterreich